بررسی عملکرد گروهی از زبان آموزان ایرانی در چهار شیوه ارائه فعالیت های شنیداری: تاثیر دو سبک مختلف یادگیری به کوشش وحید حشمتی هدف از انجام این تحقیق بررسی این مطلب بوده است که آیا عملکرد شنیداری زبان آموزانی که زبان انگلیسی را به عنوان زبان خارجی فرا می گیرند در اثر تغییر در شیوه ی ارائه فعالیت های شنیداری و ارائه ی فیلم در یک گروه و فراهم سازی حمایت گر های شنیداری در دو گروه دیگر تغییر می...

در سالهای اخیر، تاکید بسیاری بر توانایی شنیداری زبان دوم به دلیل اهمیت آن در یادگیری و فراگیری زبان شده است. به دلیل اهمیت درک شنیداری و مشکلات موجود در آموزش آن، محقق تلاش به تدریس درک شنیداری از طریق استفاده از متن صوت نمود. تحقیقات کمی در مورد برجسته نمودن نقش متن صوت در درک شنیداری زبان آموزان زبان دوم انجام شده است (jones and plass , 2002; mayer, 2001; meskill, 1996 ). ارائه متن و صوت آن ب...

اثر درمعرض قرار گرفتن متن بر مهارت درک شنیداری یادگیرندگان زبان خارجی سطح متوسطه این تحقیق تاثیر در معرض قرار گرفتن متن شنیداری بر مهارت درک شنیداری دانش آموزان یادگیرندگان زبان خارجی سطح متوسط را بررسی می کند 50 دانش آموزسطح متوسط 17 تا 25 ساله که در حال مطالعه انگلیسی در یک موسسه خصوصی بوده اند بر اساس نمونه های قابل دسترسی انتخاب شدند.در یک طرح امتحان پیش تست و تست نهایی هر دو گروه, گروه آز...

یک مسئله مهم در یک متن، وجود نشانه های گفتمانی می باشد که به متن انسجام می دهد و به سازماندهی آن کمک می کند هدف این تحقیق بررسی تاثیر نشانه های گفتمانی روی درک شنیداری دانشجویان ایرانی از یک سخنرانی است. به علاوه بررسی تاثیر تدریس و آگاه سازی دانشجویان ایرانی در مورد نقش و عملکرد نشانه های گفتمانی متن روی درک شنیداری موفقیت آمیز آن ها از یک سخنرانی هدف دیگر این تحقیق می باشد. پرسش ها: 1- ...

چکیده: مطالعه ی حاضر اثر نوع سوال و نوع متن بر قدرت شنیداری دو گروه دانشجویان ضعیف و قوی که تعداد آنان جمعا 125 نفر می باشد را می سنجد. این 125 نفر از میان 161 دانشجوی زبان انگلیسی که در آزمون شنیداری تافل لانگمن شرکت کردند. شرکت کنندگان به دو نوع متن سخنرانی و مکالمه که هر کدام شامل دو نوع سوال کلی و جزیی بودند پاسخ دادند. نتایج نشان می دهد که سوالات جزیی سخت تر از سوالات کلی است. و متون سخنرا...

علی‎رغم به‎کا‎ر‎گیری گسترده از ویدئو در آموزش مهارت شنیداری در مورد اینکه زبان‎آموزان چگونه از رسانه های دو وجهی سود می‎برند و به ویژه اینکه عناصر مختلف بصری چگونه عناصر بر فرآیند درک شنیداری تأثیر می گذارند، اطلاعات چندان زیادی در دست نیست. در این پژوهش سعی بر آن بوده است که چگونگی تأثیر عناصر بصری، به‎ ویژه تصاویر ساکن ومتحرک ویدئویی بر مهارت شنیداری زبان دوم بررسی شود. هدف دیگر این تحقیق ا...

این پژوهش به منظور درک میزان ارتباط درک شنیداری در زبان دوم و توانش نحوی انجام شد. با توجه به ضرورت کمیت‌بخشی متغیرهای مورد پژوهش، آزمون محقق‌ساخته قضاوت نحوی (با تکیه بر درک معرفه و نکره در درونِ متن) به منظور سنجش دانش نحوی و آزمون محقق ساخته تبدیل متن به نوشتار برای سنجش مهارت شنیداری استفاده شد. نمونه آماری این پژوهش 36 دانشجوی رشته زبان عربی نیمسال هفتم دانشگاه کاشان در دو سال تحصیلی متوالی...

افزایش حجم منابع دیداری و شنیداری در محیط وب باعث شده است که جامعیت و مانعیت نتایج بازیابی این منابع مورد توجه واقع شود. به‌دلیل ویژگی‌های خاص منابع دیداری و شنیداری رقومی مانند وضوح، رنگ، تراکم پیکسل‌ها، کیفیت صدا و ... رده‌بندی و سازماندهی آنها در محیط وب نیازمند استفاده از روش‌هایی است که علاوه بر اختصاص توصیفگرها (کلیدواژه‌ها)ی موضوعی به این ویژگی‌ها نیز توجه داشته باشد. از جمله رویکردهای ن...

در حیطه آزمون سازی و اندازه گیری، ارزیابی مهارت های شنیداری، علیرغم اهمیت بالای آن ، کمتر مورد توجه و درک متخصصین قرار گرفته و از پیشرفت کمتری نسبت به آنها برخوردار بوده است. اهمیت این حیطه بیشتر ریشه در تأثیرات بازگشتی آن روی تمرین های کلاسی دارد. با توجه به نقش شایان توجه آزمون های شنیداری در اندازه گیری معلومات زبانی فراگیرندگان، از آن ها انتظار میرود که از روایی سازه ای بالایی برخوردار باشن...

آگاهی ساختواژی، در معنای درک  ساختار کلمه، جنبه های مختلف کنش در زبان دوم از جمله درک مطلب، املا و غیره را تحت تاثیر قرار میدهد. با این وجود ، این مفهوم در رابطه با مهارت شنیداری در  زبان دوم  کمتر مورد بررسی قرار گرفته است. بر این اساس، مطالعه حاضر به دنبال بررسی تاثیر آگاهی  ساختواژی بر توانایی آوا نویسی متون شنیداری انگلیسی  دانش آموزان  پیش دانشگاهی ایرانی است. برای این منظور، تعداد ۴۰ دانش...